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AccueilBoutiqueFrançais La course aux sons « j » 1re année
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La course aux sons « j » 1re année

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Ce jeu permet la discrimination visuelle et auditive du phonème « j ». Les mots utilisés font partie de la liste orthographique du ministère de l’éducation dans la très grande partie des cas. 

Boutique:  CreationMEB
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Catégorie : Français Étiquette : 1ère année
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Description

La course aux sons est un jeu dans lequel les élèves vont travailler la reconnaissance auditive ou visuelle d’un phonème. À chaque tour, l’élève devra avancer son pion sur le plateau de jeu. Sur les cases, il y a des symboles qui symbolisent la reconnaissance visuelle ou auditive. L’élève pige un carte et indique si le phonème en vedette se trouve dans le mot en utilisant le sens demandé.

Les mots utilisés sont des mots fréquents, des mots de la liste orthographique de leur niveau ou dans certains cas des mots que les élèves connaissent. 

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Voici un document format Google Slides pour travailler les lettres et les mots avec vos élèves. Les lettres peuvent être déplacées sur la page afin de travailler les sons et les mots avec vos élèves. 

Idéal pour l'enseignement à distance, vous pourriez utiliser ce document pendant une visioconférence en partageant ce document avec le groupe. Ils pourront manipuler à tour de rôle. Vous pourriez aussi déposer une copie par élève sur Google Classroom et leur demander de faire des tâches chacun de leur côté. 

Un lien de téléchargement vers votre Drive vous sera partagé. 


#mouvementgratuit

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Comprend uniquement le plan d'écriture.

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Voici un questionnaire de 26 questions (corrigé inclus) sur le roman «La plus grosse poutine du monde» d’Andrée Poulin, très apprécié des élèves du troisième cycle. 


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Cactusgories

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Voici un document de 8 questions où les 4 dimensions de la lecture sont abordées. Permet de laisser une trace de la lecture en classe du merveilleux album Les étoiles. 

Corrigé inclus!

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Lecture audio d’un livre pour enfant

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Boutique:  Super Madame Audreane
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Voici un projet collaboratif avec des plus jeunes que j'évaluais dans la compétence 3 en français. Les classes de 1ère ou 2e année désiraient des livres audio pour leur 5 au quotidien. Ils m'ont donc prêté plusieurs albums pour que mes élèves les enregistrent. Je leur donnais 2 semaines pour travailler la fluidité, l'expression, la tonalité, bref pour être prêts pour une lecture dynamique. J'ai distribué les albums aux élèves en fonction de leur faiblesse à travailler, relevées lors des entretiens de lecture. Je remettais ensuite les fichiers audio aux enseignants du premier cycle. 

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